在蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑街道新朗社區(qū)，一張“全家福”成為家庭教育創(chuàng)新的起點(diǎn)——社區(qū)工作者的男性占比遠(yuǎn)大于女性。正是這份獨(dú)特的社區(qū)底色，催生出一場(chǎng)關(guān)于爸爸們的育兒實(shí)踐，“父范學(xué)堂”由此生根發(fā)芽，為家庭教育的痛點(diǎn)開出了社區(qū)治理的良方。

從“旁觀者”到“合伙人”：一個(gè)靈感的萌發(fā)

新朗社區(qū)常住人口5334人，0-12歲兒童家庭占比18.2%，雙職工家庭更是高達(dá)64.3%。社區(qū)調(diào)研結(jié)果顯示，爸爸們?nèi)站阃迺r(shí)間不足60分鐘，85%的親子活動(dòng)由媽媽牽頭，不少孩子缺少父親的有效陪伴。這一數(shù)據(jù)也折射出當(dāng)下家庭教育的真實(shí)困境。

為此，社區(qū)決心搭建專屬平臺(tái)，推動(dòng)父親從家庭“經(jīng)濟(jì)提供者”向孩子“成長(zhǎng)合伙人”轉(zhuǎn)型，“父范學(xué)堂”的構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生。

從“一紙構(gòu)想”到“落地成型”：一場(chǎng)多方匯聚的“搭臺(tái)”

從零起步的“父范學(xué)堂”，靠的是智慧的資源整合，一個(gè)“湊”字，撐起了項(xiàng)目的最初框架。

社區(qū)主動(dòng)對(duì)接街道婦聯(lián)，借助婦聯(lián)“送課進(jìn)社區(qū)”的契機(jī)，引入“性格探索”主題課程包，為項(xiàng)目筑牢科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)；同時(shí)挖掘居民心理咨詢師胡冰玲，牽頭組建“‘爸’氣聯(lián)‘萌’”爸爸志愿團(tuán)隊(duì)，打磨出以“游戲力”為核心理念的專屬親子課程包。其中，新年闖關(guān)、多米諾挑戰(zhàn)等活動(dòng)，精準(zhǔn)契合父親與孩子的互動(dòng)特點(diǎn)。而星灣學(xué)校費(fèi)老師、葑誼幼兒園徐老師等“寶藏”志愿者的加入，更以專業(yè)視角賦予活動(dòng)更多教育內(nèi)涵，“學(xué)校陪娃是工作，社區(qū)陪娃是分享，特別有意義”成為志愿者們的共同心聲。

正如項(xiàng)目招募海報(bào)所言：“將爸爸交給社區(qū)，我們將還你一個(gè)神隊(duì)友。”如今，“父范學(xué)堂”已培育10名核心爸爸志愿者，累計(jì)服務(wù)超100人次，爸爸們的育兒熱情也更為高漲。

從“一個(gè)人”到“一個(gè)圈”：一種家校社共育的愿景

在街道婦聯(lián)的支持下，這場(chǎng)以父親為主體的家庭教育實(shí)踐，讓社區(qū)活動(dòng)中增添了屬于爸爸的故事，這也成為送給媽媽們最好的禮物——讓爸爸真正在育兒中“上崗”。

當(dāng)前，“父范學(xué)堂”深受家長(zhǎng)認(rèn)可，媽媽對(duì)爸爸的育兒滿意度也大幅提升。更重要的是，“父范學(xué)堂”撬動(dòng)了社區(qū)治理的“剛性力量”，爸爸志愿者團(tuán)隊(duì)與社區(qū)“女管家聯(lián)盟”形成剛?cè)岵?jì)的治理合力，構(gòu)建起和諧的家庭教育互動(dòng)圈，讓家庭教育不再是家庭的“獨(dú)角戲”，而是社區(qū)參與的“大合唱”。

育兒路上，每一位爸爸都是不可替代的存在。街道期待更多爸爸加入“父范學(xué)堂”，做孩子成長(zhǎng)路上的“同行者”，在陪伴中見證孩子的成長(zhǎng)，在互動(dòng)中讀懂孩子。讓父愛歸位，讓陪伴常在，共同守護(hù)孩子們向陽生長(zhǎng)。

編輯 陳澤煜

2026年3月11日