12月29日，蘇州工業園區高?？萍汲晒D化項目年終路演活動在獨墅湖畔舉辦，為蘇州獨墅湖科教創新區2025年度教育科技人才一體發展工作完美收官?；顒又?，科教創新區內16所高校的前沿科技項目集中亮相，覆蓋人工智能、生物醫藥、新能源等多個關鍵領域，為相關行業帶來突破性技術創新與產業化應用前景。
一直以來，蘇州工業園區始終堅持教育科技人才一體發展，積極構建“高校研發+園區轉化+企業應用”的協同創新模式，持續完善具有園區特色的科技成果產業化生態。作為園區的科教融合與產業創新的核心承載區，科教創新區充分發揮政府的引導作用、高校的育人優勢、企業的創新活力，統籌推動三者深度融合。
為促進高校與企業間創新要素高效流動，獨墅湖科教創新區提出“創新飛輪”概念，以此為喻，生動詮釋產學研用協同的運行邏輯：政府作為關鍵齒輪率先啟動，帶動高校與企業兩大齒輪同步運轉；高校持續輸出創新策源力，企業敏銳響應市場需求，三者緊密咬合、同頻共振。
教育、科技、人才，三位一體；高校、企業、政府，三輪驅動——獨墅湖畔，“創新飛輪”持續加速運轉，為區域高質量發展注入澎湃動力，也為園區加快建設開放創新的世界一流高科技園區提供堅實支撐。
教育的使命——
從實驗室到生產線
在獨墅湖科教創新區，教育的邊界正在被重新定義：這里的“課堂”，常常設在企業的研發中心里；期末考試的“試卷”，可能是一份亟待解決的技術攻關方案。
走進西交利物浦大學智能機器人學院的創新工坊，幾名學生正圍在一臺高精度協作機械臂前，與一位來自蘇州本地機器人公司的工程師熱烈討論。這次實訓的課題，直接源于該企業生產線對柔性抓取和實時質檢的真實需求?！拔覀兘佑|的不是模擬案例，而是產業當前遇到的具體瓶頸。”帶隊教授說。他本人除了學術身份，也長期擔任企業的研發顧問。
教育鏈前置融入產業鏈，產業的最新需求和前沿挑戰被迅速轉化為課堂上的教學案例與研究課題，這樣的教育模式在科教創新區已成為常態。目前，區內高校普遍設立了專門的產業實踐模塊。西交利物浦大學以“融合式教育”為理念，其課程體系強調“通過與領軍企業和行業導師共同開發的項目，解決現實世界中的難題”。以智能機器人學院為例，該學院與新松、科沃斯、匯川技術等眾多行業領先企業建立深度合作，確保學生的學習與研發始終與前沿產業脈搏同步。
“我們不僅要為產業輸送畢業生，更要與企業聯動培育未來產業的創造者?！敝袊茖W技術大學蘇州高等研究院相關負責人說。中國科大蘇州高研院將在院內探索院聘科研人員“雙軌制”，加大學科與產業融合發展力度，暢通產業化科研人員發展晉升通道；深化產教融合創新機制，推動“雙導師制”，鼓勵高?？蒲腥藛T與企業工程師雙向交流。
這種深度協同釋放的能量，在攻克產業關鍵難題時展現出巨大潛力。在半導體領域，晶圓鍵合檢測裝備長期依賴高價進口，不僅成本高，后期維護也受制于人。面對吾拾微電子（蘇州）有限公司提出的這一真實“考題”，西安交通大學蘇州研究院毅然“接題”，與企業共建“蘇州工業園區半導體晶圓鍵合工藝光學精密檢測技術創新聯合體”。
“這不再是一次單向的技術委托，而是一次共同尋求全新解決方案的創造過程?！蔽靼步淮筇K州研究院黨總支書記、主持工作副院長張劍鋒表示。如今，這場攻堅已初見曙光。該項目不僅有望突破國外技術封鎖，還將形成多項核心專利，更能為行業培養10余名既懂理論又通實踐的高端工程技術人才。
當校企間無形的圍墻消失，高校與科研院所貢獻深厚的技術積淀，企業則精準反饋產線上每一個細微“痛點”。在持續的交流碰撞中，原創想法得以孵化，技術瓶頸被逐一攻克。
短短2公里的仁愛路，宛如科教創新區的“名校走廊”，也成為觀察園區教育科技人才一體發展的生動窗口。道路兩側，國內外知名高校與頂尖院所比鄰而立，不斷集聚創新要素、釋放創新動能。截至當前，科教創新區已匯聚33所知名高校（研究院）和15家“國家隊”科研院所，它們不僅是知識與技術的策源地，更是培育高層次創新人才、推動科技成果高效轉化的試驗場。
科技的躍遷——
從成果庫到商品庫
當產教融合培育出的創新人才與前沿成果走出校園，完成了從“0”到“1”的突破，一個新的問題隨之而來：這些珍貴的“種子”，如何實現從“1”到“100”的升級，真正在產業土壤中生根發芽、創造價值？實現規模制造、通過市場驗證、最終獲得商業回報——這環環相扣的“必答題”，構成了“成果”變成“商品”的終極考驗。
日前，獨墅湖科教創新區曬出今年高?？萍汲晒D化的成績單。全年20場校企對接活動，累計征集351項院校產業化項目，現場路演116項，成功落地19項意向，在談近50項……亮眼的數據背后，正是科教創新區“創新飛輪”高效運轉的寫照——其中，政府作為關鍵齒輪，其精準的協同服務機制正持續發力。
比如，在園區高?？萍汲晒D化項目路演活動中，科教創新區邀請政策融資、載體落地、技術評估等領域的資深專家擔任“項目推薦官”。專家組通過“一對一”深度交流，為項目提供從篩選到商業化落地的全周期指導，助力成果精準對接產業需求。
“‘項目推薦官’給我們提了不少中肯的好建議。”蘇州大學蘇州醫學院放射醫學與防護學院教授張琦表示，在“項目推薦官”的助力下，團隊研發的“超親水聚兩性電解質細胞凍存保護劑”項目已大致排出了邁向市場的時間表?！拔覀冇媱?026年上半年完成公司注冊，目前已初步確定企業名稱。”
“我們已與蘇州兩家行業龍頭企業達成合作意向，收獲訂單約3000萬元。這表明，團隊正在推進的‘復雜軸類多特征跨尺度自動化檢測設備的研發及產業化’項目獲得了市場的認可?！蔽靼步煌ù髮W機械學院副教授魏翔語氣中透露著喜悅。目前，團隊正在桑田島科創基地注冊公司，一期計劃使用研發和辦公面積500平方米左右；未來還期望在蘇州獲得融資，用于研發及后期的市場化投入。
為打通創新“最初一公里”，科教創新區于2024年設立“慧湖小領軍”項目，面向園區范圍內的院校（含校本部）在職教授、科研團隊以及在校研究生或畢業五年內的研究生校友等群體，推出“慧湖領創計劃、慧湖優創計劃、慧湖青創計劃”3項創業扶持計劃。
“慧湖小領軍”項目的設立，并非園區政策的復制和降級，而是服務的延伸和升級。蘇州獨墅湖創業發展中心副主任孫娟介紹，依托“慧湖小領軍”，科教創新區充分發揮政策主動性，根據轄區產業發展方向和企業實際需求，在龐大的高校科技成果庫中，快速“鎖定”具備轉化條件的技術，精準給予“滴灌”服務，從源頭上建立互動，讓更多高校科技成果“被看見”。
從“成果庫”到“商品庫”，這背后，本質上是生產力要素的重新配置與效率提升。高校的智力成果不再僅停留于論文，而是轉化為新的生產方法、新的工藝方案、新的關鍵部件，源源不斷地注入實體經濟，形成了實實在在的生產力優勢。在這里，科技創新的價值，最終以培育新質生產力、塑造產業競爭力的方式，得到了堅實的體現。
人才的共鳴——
從棲息地到生態圈
一邊是知名高校與科研院所扎堆，科技成果如活水涌流；一邊是數千家高新企業對前沿技術需求迫切，呼喚產業升級。如何將這兩大優勢緊密結合，轉化為真實可感的生產力？獨墅湖科教創新區在多年實踐中給出了清晰答案：人才，是校企之間的核心紐帶和驅動轉化的關鍵變量，更是一座城市面向未來的戰略資源。
在科教創新區，“人才”的定義正變得廣闊而包容——既可以是引領方向的頂尖科學家與企業家，也可以是扎根實驗室的教授與工程師，既可以是掌握精湛技能的產業工匠，也可以是充滿銳氣的青年學子。一個完善優渥的創新生態圈，需要的正是這種多元、海量且結構合理的人才矩陣。
如何才能構建起這樣的人才矩陣？科教創新區不僅依托轄區高校培育人才，更通過轄區產業引才、留才、用才，同時用好用足各項人才政策，將對人才的珍視和呵護體現在每一項服務細節中。從覆蓋不同階段的“慧湖小領軍”創業扶持，到“項目推薦官”提供的全周期輔導，其核心正是尊重人才發展的客觀規律，滿足其在不同成長階段的核心需求。
在獨墅湖畔的菁英公寓，一天中最熱鬧的時刻從傍晚開始。居住在這里的青年人才中，約99%為本科以上學歷。結束一天的工作后，這些來自天南地北的青年研發人員、工程師和創業者們，常會不約而同地聚集在社區的公共空間。這里，讀書會等各類社區活動每天不重樣。這正是獨墅湖營造人才生態的深刻用意——這種超越工作的、緊密的情感聯結和社區歸屬感，讓各路英才把園區作為夢想的“棲息地”，心無旁騖謀事業。
縱觀獨墅湖20余年發展，其本身就是一部教育科技人才一體發展的融合史——2002年，順應園區發展對人才的渴求，蘇州研究生城應運而生，開啟了系統性的人才培養之路；2005年起，西交利物浦大學等一批中外院校相繼落戶，人才培養層次覆蓋?？浦敛┦?，為產業打下了雄厚智力基礎；2008年起，這里升級為“科教創新區”，定位從“為產業培養人才”轉向“以人才引領產業”……納米技術、生物醫藥、人工智能等新興產業在此集聚，多種創新元素相互催化、協同發展。
這種演進源于前瞻性的頂層設計與持續性的制度創新?！笆奈濉币詠?，科教創新區更是動作頻頻。2024年，園區發布《推進高等教育科技人才一體化示范發展行動計劃（2024—2026）》，并配套實施意見，明確三大方面任務、10個方面政策，每年安排近1億元資金，系統支持人才集聚、平臺建設與成果轉化。
2026年，是三年行動計劃的收官之年，更是一個新篇章的起點。當前，科教創新區正不斷完善協同機制，深化產學研用融合，讓高校、科研院所、企業等多元主體組成的“創新飛輪”加速轉起來。
黨的二十屆四中全會提出，“要加強原始創新和關鍵核心技術攻關，推動科技創新和產業創新深度融合，一體推進教育科技人才發展，深入推進數字中國建設”。蘇州獨墅湖科教創新區相關負責人表示，科教創新區將在深化產學研用融合上持續發力，在完善協同機制上大膽突破，在培育新質生產力上勇當先鋒，書寫教育科技人才三位一體發展的新篇章。
本版撰稿 孟旭
(蘇州獨墅湖科教創新區供圖)
《新華日報》2025年12月31日第10版
